La filosofia dell'educazione come «termine medio». Letture deweyane su politica e scienza

Il volume indaga il nesso di democrazia ed educazione, cruciale nell’opera di John Dewey, focalizzandosi su tre assi: la matrice darwiniana del suo congegno teorico, l’enfasi sul metodo sperimentale della scienza moderna e la riflessione sulla dimensione politica. Attraverso una interpretazione di opere posteriori a Democracy and Education (che riprendono e sviluppano, in direzioni sempre più complesse, intuizioni che nel capolavoro del 1916 avevano trovato una loro classica sistematizzazione), si argomenta come la centralità che Dewey assegna alla filosofia dell’educazione possa e debba essere letta nel senso dell’elaborazione di una filosofia educativa della scienza e della politica, che conserva un potenziale di senso tuttora fondamentale per continuare ad alimentare il progetto democratico.