Trittico d'arte. Esperienze scolastiche di educazione sul campo

Ciò che è qui pubblicato non vuole certamente sostituire un manuale, né costituire una sorta di vademecum con istruzioni per l'uso. Intende semplicemente, attraverso la risorsa emozionale dell'opera d'arte, portare a livello conscio elementi personali, artistici, morali, sociali e religiosi, offrendoli così in modo più facile e più duraturo al \"patrimonio\" esperienziale/esistenziale del bambino. Se il disegno infantile è il modo creativo del \"fare\", guardare la raffigurazione d'arte è il momento percettivo del \"sentire\": mondo interno e mondo esterno reciprocamente integrati nella costruzione della personalità.