Nuovi insegnanti per una scuola nuova? Un'indagine tra i docenti formati alla scuola di specializzazione all'insegnamento secondario dell'Università di Bologna

La ricerca presentata nel volume, svolta presso la Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento Secondario (SSIS) dell’Università di Bologna, redige un primo bilancio sulla formazione universitaria post-lauream degli insegnanti della secondaria e si inserisce, con voce modesta, nel dibattito pluridecennale che accompagna la complessa questione della formazione dei docenti della scuola italiana.La riflessione viene mantenuta su due livelli: quello relativo alla valutazione del curricolo progettato, a partire dalle idee culturali, politiche e istituzionali che hanno prima promosso poi attuato la specializzazione universitaria degli insegnanti della secondaria e quello della verifica del curricolo realizzato, attraverso la voce degli specializzati bolognesi.La ricerca sugli specializzati, una delle poche realizzate in Italia su questa esperienza, si è interrogata sulle problematiche della formazione iniziale dei docenti e dei loro atteggiamenti nei confronti dell’innovazione scolastica.