Il museo tra scuola e lavoro. Giovani, alleanze educative e nuove progettualità

Riflettere sulla valenza educativa dei percorsi scuola-lavoro è oggi un argomento controverso rilanciato prima con l’Alternanza scuola-lavoro e più di recente con i Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento. L’acceso confronto tra posizioni divergenti, con un’enfasi su rischi, vincoli e opportunità, rischia tuttavia di oscurare il significato dell’esperienza vissuta dal giovane in un percorso non scontato di trasformazione di sé, sviluppo di competenze e autodeterminazione e anche di sottovalutare l’importanza della condivisione, tra scuole e enti ospitanti, di linguaggi, metodi e strumenti di progettazione e valutazione. A partire da queste considerazioni, il volume approfondisce i percorsi scuola-lavoro nei musei riconoscendoli come potenti dispositivi pedagogici per avvicinare i giovani al patrimonio culturale da differenti punti di vista: professionale, di orientamento, di cittadinanza attiva e di sviluppo personale. In un intreccio tra responsabilità politiche e