I bambini DSA e le lingue straniere (Francese): metodologie didattiche performanti

Studi recenti hanno mostrato che in Italia il 3-4% dell’intera popolazione scolastica - prossima ai 9 milioni - è affetto da Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA). Per questi allievi il disagio scolastico è un triste compagno di vita che molto spesso dà origine a una serie continua di frustrazioni demotivanti che sono la causa di una sfiducia globale nelle proprie capacità. Non è raro, infatti, che difficoltà molto settoriali quali la dislessia, disgrafia e discalculia siano l’origine di insuccessi e frustrazioni che si “serializzano” danneggiando il rendimento e l’autostima, specie di fronte a richieste superiori alle capacità personali. Il vissuto scolastico di questi allievi si carica quindi di un profondo stato d’ansia o di un totale disinteresse verso tutto ciò che è correlato alla parola Scuola, con la conseguente attivazione di un processo difensivo di disinvestimento, difficilmente reversibile che molto spesso sfocia nell’abbandono scolastico. In questo lavoro, suddiviso