Educare alla consapevolezza. Percorsi pedagogici per fronteggiare le paure nell'era dell'infodemia

Il volume parte da una domanda cruciale: che cosa accade quando l'informazione, invece di orientare, disorienta? Nell'ecosistema digitale contemporaneo - segnato da sovraccarico informativo, disinformazione e post-verità - le parole si consumano, la fiducia nelle fonti si indebolisce e la paura diventa una leva comunicativa capace di modellare percezioni, scelte e comportamenti sociali. Le crisi recenti hanno reso evidente quanto il “rumore” informativo possa trasformarsi in vulnerabilità cognitiva ed emotiva, incidendo sul modo in cui interpretiamo il rischio, l'altro e il bene comune. Il testo intreccia prospettive pedagogiche, psicologiche e sociologiche per analizzare come i media digitali contribuiscano alla costruzione sociale della paura e quali effetti producano su attenzione, memoria, regolazione emotiva e relazioni, con particolare attenzione all'infanzia e all'adolescenza. Alla ricostruzione teorica si affianca una ricerca empirica in ambito scolastico che esplora le conness