Divenire il proprio essere possibile. Dalla riflessione alle buone prassi

Divenire il proprio essere possibile, per l?insegnante si realizza nella cura di s?, della professione, degli incontri con altri e altro; per i bambini si realizza nell?avere, nel fare, nell?essere e nel divenire. Il testo racconta alcune esperienze di autoriflessività, riflessività e metariflessività sui modi di essere: forme costitutive dell’identità del soggetto, dell’istituzione, del sociale. Il testo documenta alcune buone prassi. Definisce una prassi come buona quando è connessa ad uno scenario pedagogico di orientamento e ha carattere seduttivo per gli adulti ed i bambini. E? rigorosa in quanto si fonda su alcune domande e sulla ricerca di possibili risposte.