Conoscenza, verità, etica nell'educazione linguistica

Il volume è articolato in "quattro passi"": il primo di carattere metodologico (quale tipo di relazione stabilire tra l'oggetto - l'educazione linguistica vista come aiuto all'emergere della facoltà di linguaggio - e il soggetto che la studia, che include aspetti dello ""studioso"" e dello ""scienziato""); gli altri ""passi"" rimandano ai tre elementi del titolo: da dove viene la conoscenza relativa all'educazione linguistica e come la si organizza; che cosa significa ricerca della verità nell'educazione linguistica; su quali fondamenta operare scelte, quindi azioni eticamente sensibili, per realizzare un'educazione linguistica ""buona"", che faccia il ""bene"" dello studente e della polis."